Исследования по тегу #IQ
Приглашаем вас в мир современных исследований, где ученые со всего мира ищут ответы на самые актуальные вопросы психологии.
В этом разделе мы собрали для вас реальные клинические работы, которые помогают разрабатывать новые эффективные методики поддержки и терапии.
Чтобы вы могли сами заглянуть «внутрь» науки, каждая работа сопровождается ссылкой на её полный текст — официальный документ или научную статью.
Это уникальная возможность не просто прочитать выводы, а изучить все детали проведенной работы.
Мы верим, что открытый доступ к знаниям помогает всем нам лучше понимать себя и окружающих.
Алкоголизм и интеллект: почему школьные двойки могут быть опаснее, чем кажется
Исследование, охватившее миллионы судеб и высокие помосты научных журналов, ещё раз доказывает простую истину: умные учатся на чужих ошибках, а остальные — на своих. Группа учёных, собравшись из Швеции, США, Финляндии и других стран, с невозмутимым лицом выясняет — если ваши школьные тесты по логике и арифметике пошли наперекосяк, повзрослев, вы с большей вероятностью окажетесь в компании тех, кто ищет выход в стакане. В этот раз наука вооружилась не только калькуляторами, но и генетическим чемоданчиком. Они бросили все ресурсы на выяснение: IQ школьника — это пророчество беды или всего лишь предлог для учителей? Ответ, как выяснилось, зависит от общества: где-то низкий интеллект сулит большее пристрастие к алкоголю, а где-то социум и культура сглаживают острые углы этой связи. Кто рискнул лезть в эти дебри? Профессор Markus Heilig, который достаточно времени провёл среди клиницистов, чтобы уже не удивляться, что бедность — родная сестра проблем с алкоголем, был неприятно удивлён: в науке бедность часто измеряют, как ни странно, количеством пройденных классов. А это, по сути, близнец вашего IQ. Уловили? Если вам казалось, что приёмка на завод — банальная формальность, знайте: мир любит считать, сколько у тебя в аттестате и как быстро считаешь в уме. Тестировали они это дело на целом легионе — более полумиллиона шведских юношей, которых в возрасте 18 лет согнали на обязательную военную медкомиссию. Каждый ответ на каверзный вопрос приближался или отдалял судьбу: к 40 годам страсть к бутылке встречалась у тех, у кого IQ был ниже среднего, на 64 процента чаще! Даже если папа с мамой всю жизнь боролись с вредными привычками, а детство прошло не в шелковых пеленках — риск оставался выдающимся. У счастливчиков с высоким IQ наоборот, риск на 40 процентов ниже. Для скептиков был отдельный эксперимент: сравнили братьев, выросших под одной крышей. И снова: у кого мозги резвее — тот устойчивее против соблазнов алкоголя. Да-да, не только гены родителей (хотя наполовину дело в них: примерно 50% риска — это наследственность), но и своя голова на плечах. Однако не всё так просто. Почему ум — это барьер для алкоголизма? Может, тут всё решает образование? Увы, мудрая сова (то есть образование) отвечает только за 14% объяснения. Всё остальное — густой суп из психологии, депрессии и прочих житейских тараканов. Когда исследователи облачились в белые халаты генетиков, они вооружились методикой Mendelian randomization. Это не древнее заклинание, а способ отделить корольков от соловьев: если у человека в ДНК заложен потенциал быть сообразительным, то и с алкоголем романа не выйдет. Эффект наблюдается по всем независимым выборкам, в том числе в Финляндии, хотя там беспокойная система образования чуть сглаживает остроту связи. Но главное открытие: сила этой связи зависит от страны. В США и Великобритании уровень образования отчаянно вмешивается в отношения между IQ и алкоголем, а вот в Финляндии и Скандинавии образование действует скорее как щит. Дошёл до финального аккорда профессор Heilig: чем раньше заметите неуспевающего школьника, тем больше шансов, что не придётся потом лечить взрослого пациента. Просто дополнительное образование тут не спасёт — нужны альтернативные пути, где дети смогут наработать практические навыки, а не только зубрить параграфы. И если уж беда настигла, психолог должен подбирать инструменты по размеру — кому когнитивно-поведенческую терапию, а кому — что-то попроще. Иначе получаете двойку не только в школе, но и в жизни. Конечно, и здесь не обошлось без ложки дёгтя: всё шведское исследование касалось только мужчин — возможно, женщины скрывают свою статистику. Да и самые легкие формы пьянства остались за кадром — считали только острые случаи. Почти все генетические анализы базировались на европейцах, так что не стоит распространять эти данные на весь глобус. А про вечную дилемму "что причина, а что следствие" — споры ещё не кончены, хоть и методика исследований была солидная. Учёные умоляют: не надо клеймить людей с низким IQ. Алкоголизм — в сотне факторов, и умственное развитие лишь один из них. Сегодня успешный — тот, кто сдаёт тесты. Вчера был нужен тот, кто ловко охотится. Завтра критерии снова поменяются. Но если у вашего ребёнка не задался первый тест, не стоит ждать, что жизнь разрулит сама: поддержка, альтернатива и вовремя подставленное плечо могут помочь не оказаться в статистике этого исследования. И да, если уж вы сами не верите ни во что, кроме крепкого напитка — для терапии придумали много способов, и не для каждого они одинаково хороши. В работе приняли участие Andrea Johansson Capusan, Christal N. Davis, Emelie Thern, Jürgen Rehm, Joel Gelernter, Henry R Kranzler и, разумеется, Markus Heilig.
Почему дети так плохо оценивают свой ум: эстонский эксперимент, который выбил почву из-под ног всем
Кто я? Какой я умный? – Спросите у эстонских школьников! Детская самооценка интеллекта – вещь столь же непредсказуемая, как и выбор школьной столовой. Большое эстонское исследование показало: пока вам не исполнилось десять, считать себя гением можно хоть ночью, хоть на уроке математики – к настоящему интеллекту это всё равно отношения не имеет. Что же, спросите вы, стало с этими детишками постарше? Вот тут начинается весёлое шоу. Ближе к десятому дню рождения маленький Homo sapiens вдруг начинает замечать, что ум – это не просто улыбка и умение не блестеть двойками. Самооценка начинает чуть-чуть приближаться к реальному IQ, но, как показали эстонские учёные, идеальной синхронизации так и не происходит. Тот, кто сильно верил в свою гениальность в семь лет, вряд ли станет Ньютоном к тринадцати. Как считали эстонцы Участие в эксперименте приняли тысячи эстонских школьников с 7 до 18 лет. Малыши умилялись трёхбалльной шкалой: "Я очень умный и всё понимаю сразу". Серьёзные подростки посматривали друг на друга с десятибалльной шкалой — от "Все умнее меня" до "Я тут вообще самый гениальный". Конечно, этого никто не говорил вслух — но что делать, если школьный анкетный квест обязывает! А чтобы весь этот балаган сравнить, учёные посадили детей за тест Raven (это такой международный и безъязыковой IQ-тест, где нужно разгадывать картинки и искать закономерности). Все результаты дружно пересчитали и поделили школьников по группам: заносчивые мечтатели, скромные реалисты и золотая середина. Дополнительно измеряли самооценку с помощью знаменитой шкалы Розенберга, чтобы понять, насколько любовь к себе влияет на ощущение собственного ума. Итоги: где реальность, а где фантазии Главное открытие: малыши, уверенные в своей гениальности, частенько получали худшие результаты в IQ-тесте. Самооценка и реальный интеллект у ребёнка до 10 лет — как две параллельные линии: вроде рядом, а вместе никогда. Но с переходом к двузначному возрасту (10+) самооценка начинает ползти к правде. На пике – у 11-летних – эта связь уже заметна (корреляция 0,41), хоть и не идеальна. Ну а дальше, внимание: к окончанию школы уверенность в своём уме снова отрывается от реальности! У выпускников совпадение между собственной оценкой и IQ почти исчезает, все увлечённо строят воздушные замки из "Я такой классный", а не из конкретных знаний. Причина? Общая самооценка и ощущение успеха в жизни становятся важнее фактических способностей. Психологи выяснили: для подростков чувство собственной крутости куда важнее реальных баллов Raven. Поэтому к двенадцатому классу уверенность в себе – лучший предсказатель уровня вашей самопровозглашённой гениальности, чем баллы IQ. Немного истории и фактов от старших товарищей Эстонцы с любовью относятся к измерению интеллекта – всё началось ещё до Второй мировой, когда директор школы Юхан Торк решил доказать: крестьянские дети – вовсе не глупее городских. Его работу быстро сожгли советские власти, но академические традиции выжили. В 90-х, когда Эстония снова стала самостоятельной, учёные, как археологи, восстановили старые исследования и провели эти грандиозные тестирования. Заодно они выяснили интересные детали, которые школьникам лучше не читать до выпускного. К примеру, если вы родились потяжелее (каждые 500 грамм выше нормы — это плюс почти балл к IQ), а ваша мама не курила при беременности, то математические перспективы заметно улучшаются. А вот если в юности дружите с неприятностями (увлекаетесь криминалом и не склонны к доброжелательности), то и баллы, и оценка у вас будут, мягко говоря, не очень. Великий финал: не верьте ни детям, ни взрослым — всем нужны тесты Профессор Аллик ясно дал понять: спрашивать у человека "Насколько ты умен?" — это не то же самое, что целенаправленно тестировать его интеллект. Мнение о себе зависит от миллионов факторов – от моды на скромность до банального плохого настроения. Большой эстонский эксперимент, ставший классикой психологии (и собравший почти тысячу цитирований!), показал: вера в себя — прекрасна, но если хотите знать, кто действительно умён – без теста не обойдётесь.