Кто я? Какой я умный? – Спросите у эстонских школьников!
Детская самооценка интеллекта – вещь столь же непредсказуемая, как и выбор школьной столовой. Большое эстонское исследование показало: пока вам не исполнилось десять, считать себя гением можно хоть ночью, хоть на уроке математики – к настоящему интеллекту это всё равно отношения не имеет.
Что же, спросите вы, стало с этими детишками постарше? Вот тут начинается весёлое шоу. Ближе к десятому дню рождения маленький Homo sapiens вдруг начинает замечать, что ум – это не просто улыбка и умение не блестеть двойками. Самооценка начинает чуть-чуть приближаться к реальному IQ, но, как показали эстонские учёные, идеальной синхронизации так и не происходит. Тот, кто сильно верил в свою гениальность в семь лет, вряд ли станет Ньютоном к тринадцати.
Как считали эстонцы
Участие в эксперименте приняли тысячи эстонских школьников с 7 до 18 лет. Малыши умилялись трёхбалльной шкалой: "Я очень умный и всё понимаю сразу". Серьёзные подростки посматривали друг на друга с десятибалльной шкалой — от "Все умнее меня" до "Я тут вообще самый гениальный". Конечно, этого никто не говорил вслух — но что делать, если школьный анкетный квест обязывает!
А чтобы весь этот балаган сравнить, учёные посадили детей за тест Raven (это такой международный и безъязыковой IQ-тест, где нужно разгадывать картинки и искать закономерности). Все результаты дружно пересчитали и поделили школьников по группам: заносчивые мечтатели, скромные реалисты и золотая середина.
Дополнительно измеряли самооценку с помощью знаменитой шкалы Розенберга, чтобы понять, насколько любовь к себе влияет на ощущение собственного ума.
Итоги: где реальность, а где фантазии
Главное открытие: малыши, уверенные в своей гениальности, частенько получали худшие результаты в IQ-тесте. Самооценка и реальный интеллект у ребёнка до 10 лет — как две параллельные линии: вроде рядом, а вместе никогда. Но с переходом к двузначному возрасту (10+) самооценка начинает ползти к правде. На пике – у 11-летних – эта связь уже заметна (корреляция 0,41), хоть и не идеальна.
Ну а дальше, внимание: к окончанию школы уверенность в своём уме снова отрывается от реальности! У выпускников совпадение между собственной оценкой и IQ почти исчезает, все увлечённо строят воздушные замки из "Я такой классный", а не из конкретных знаний.
Причина? Общая самооценка и ощущение успеха в жизни становятся важнее фактических способностей. Психологи выяснили: для подростков чувство собственной крутости куда важнее реальных баллов Raven. Поэтому к двенадцатому классу уверенность в себе – лучший предсказатель уровня вашей самопровозглашённой гениальности, чем баллы IQ.
Немного истории и фактов от старших товарищей
Эстонцы с любовью относятся к измерению интеллекта – всё началось ещё до Второй мировой, когда директор школы Юхан Торк решил доказать: крестьянские дети – вовсе не глупее городских. Его работу быстро сожгли советские власти, но академические традиции выжили. В 90-х, когда Эстония снова стала самостоятельной, учёные, как археологи, восстановили старые исследования и провели эти грандиозные тестирования.
Заодно они выяснили интересные детали, которые школьникам лучше не читать до выпускного. К примеру, если вы родились потяжелее (каждые 500 грамм выше нормы — это плюс почти балл к IQ), а ваша мама не курила при беременности, то математические перспективы заметно улучшаются. А вот если в юности дружите с неприятностями (увлекаетесь криминалом и не склонны к доброжелательности), то и баллы, и оценка у вас будут, мягко говоря, не очень.
Великий финал: не верьте ни детям, ни взрослым — всем нужны тесты
Профессор Аллик ясно дал понять: спрашивать у человека "Насколько ты умен?" — это не то же самое, что целенаправленно тестировать его интеллект. Мнение о себе зависит от миллионов факторов – от моды на скромность до банального плохого настроения.
Большой эстонский эксперимент, ставший классикой психологии (и собравший почти тысячу цитирований!), показал: вера в себя — прекрасна, но если хотите знать, кто действительно умён – без теста не обойдётесь.